1º ciclo: estudo defende enriquecimento curricular numa perspectiva lúdica.
Eh! Pá! Finalmente um estudo!
Então agora, depois de o enriquecimento curricular ter sido pontualmente lúdico, é que chega o estudo?
Duvido que este estudo seja consequente nos anos mais próximos. O problema é mais profundo e não se resolve com um estudo: resulta do preconceito fortemente enraizado que exacerba o potencial da aula formal e tradicional. Dificilmente se pode pensar para além disso, entre lousa e pó de giz.
"Bora" lá jogar ao lencinho da botica! Quem critica, não fica!
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